جواد حمودی - عضو پژوهشکده تعلیم و تر بیت آموزش و پرورش خوزستان،

بسیاری از روان شناسان و مربیان اموزشی انگیزه دانش آموز را به عنوان عامل مهم برای یادگیری موفق در مدرسه در نظر گرفته اند. از زمان دهه ۱۹۷۰ تحقیقات پایداری در زمینه انگیزه دانش آموزان و تاثیر آن بر یادگیری و عملکرد در کلاس درس انجام شده است . تحقیقات این زمینه خاطر نشان نموده است که انگیزه دانش آموزان کیفیت مشارکت در یادگیری مدرسه و میزان اجتناب از موقعیت های چالش آور و استقامت در مواجه با مشکلات پیش بینی می کند. به طور ویژه در سال های اخیر متخصصین آموزش علاقه ویژه ای به یک نوع انگیزه داشته اند که انگیزه دستیابی نام دارد و به علت ، چگونگی و چرایی انگیزه دانش آموزان در موقعیت های یادگیری مختلف می پردازد. در این ادبیات اهداف دستیابی همچنین اهداف هدفمند نام دارند که به علت یادگیری دانش آموزان مربوط می شود.

جهت گیری هدف دستیابی ؛ انگیزه ؛ آموزش معلم .