محبوبه باقری - کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان۱اداره آموزش و پرورش شهرستان قزوین، دبستان دخترانه زنده یاد اسماعیل زاده ها ناحیه یک اقبالیه
ملیحه سادات نصری - کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر۲اداره آموزش و پرورش شهرستان قزوین، دبستان دخترانه صادقین ۱
محدثه رحمانی - کارشناسی ، مشاوره ، دانشگاه پیام نور قزوین۳اداره آموزش و پرورش شهرستان تاکستان ، دبستان پسرانه فارابی نرجه
فائزه طاهرخانی - کارشناسی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان قزوین- پردیس بنت الهدی صدر۴اداره آموزش و پرورش شهرستان تاکستان ، دبستان پسرانه فارابی نرجه
زهره حبیبه وند - کارشناسی ، ادبیات و زبان فارسی ، دانشگاه پیام نور قزوین۵اداره آموزش و پرورش شهرستان قزوین ، دبستان فرهنگ دوست

آنچه معلمان نیاز به دانستن آن دارند، ساده سازی در مفاهیم ، تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون است ومهم تر از همه اینها ایجاد انگیزه است و بهترین انگیزه که مخصوصا در یادگیری و علاقه به ریاضی نقش عمومی ایفا می کند بیان ریشه های تاریخی و بیان تارخ ریاضیات در پیشرفت ریاضی می باشد.به طور خلاصه می توان گفت که مفاهیم ریاضی ، یکی از اثربخش ترین و کارآمد ترین مواد درسی می باشد. به طوری که ریاضیات یکی از عالی ترین تراوش های اندیشه ی آدمی است که منعکس کننده -ی اراده -ی انسان و نشان دهنده -ی سیر عقل و برهان و هم -چنین بیان کننده -ی میزان علاقه -ی بشر به کمال و زیبایی است . نقش بنیادی علم ریاضی در پیشبرد سایر علوم و فنون نیز مورد پذیرش همگان است ، به طوری که نرسیدن به هدف های آموزشی در زمینه -ی ریاضی موجب ضعف ، ناتوانی و دست نیافتن به اهداف مربوط به پیشرفت علوم و فنون دیگر خواهد بود بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس دبیر، تجربه های ناموفق ، فشارهای والدین ، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی ساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی توانند انجام دهند.

ریاضی ، خلاقیت ، نظام آموزشی ، مدرسه