مدلسازی ساختاری سبک های شناختی و پیشرفت تحصیلی
عنوان مقاله: مدلسازی ساختاری سبک های شناختی و پیشرفت تحصیلی
شناسه ملی مقاله: NCPP10_0341
منتشر شده در دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت در سال 1402
شناسه ملی مقاله: NCPP10_0341
منتشر شده در دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
امین پیشادست - کارشناسی ارشد،مهندسی برق قدرت،آذربایجان شرقی، مرند
خلاصه مقاله:
امین پیشادست - کارشناسی ارشد،مهندسی برق قدرت،آذربایجان شرقی، مرند
می توان سبک یادگیری رابه عنوان روشی که یادگیرنده در یادگیری خود آن را به روش های دیگر ترجیح میدهد وبه همین دلیل بعضی از روانشناسان پرورشی اصطلاح ترجیح یادگیری را بهتر از سبک یادگیری می دانند . سبک یادگیری به اینکه یادگیرنده چگونه یادمی گیرد اشاره می کند نه به اینکه به چه خوبی از عهده یادگیری برمی آید اصطلاح دیگری که در این مورد بکار می برند سبک شناختی است که به عنوان روشی که یادگیرنده به کمک آن اطلاعات را پردازش می کند. .« سبک شناختی یکی از انواع مهارتهای ذهنی است که اهمیت بخصوصی در یادگیری دارد.بر اساس نظریه نوین یادگیری ، سبک شناختی یک فرایند کنترل است ، فرایندی درونی که براساس آن یادگیرندگان، روشهای توجه ، یادگیری ، یادآوری و تفکر خود را انتخاب می کنند وتغییر می دهند. اظهار می دارند که سبکهای شناختی بر روشهای مورد استفاده یادگیرنده برای پردازش اطلاعات در یادگیری مفاهیم و اصول تازه دلالت دارد.
کلمات کلیدی: سبک های شناختی ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2011545/