آمنه صابری - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، آموزش و پرورش اصفهان
راضیه پرویزی مطلق - کارشناسی، مدیریت تبلیغات تجاری، آموزش و پرورش اصفهان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر نقاشی درمانی و نقش آن در کنترل و بهبود اختلال های رفتاری -هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی است . این پژوهش به روش مروری با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که نقاشی نوعی وسیله بیان هیجانات و دنیای درونی است و در شناسایی هوش و عواطف کودک نقش ویژه ای دارد. این نتایج بر اهمیت مداخله نقاشی درمانی برای کاهش احساس تنهایی و افزایش سازش یافتگی اجتماعی دانش آموزان تاکید دارد و می توان از آن به عنوان یک روش موثر بهره گرفت . نقاشی درمانی می تواند کنترل هیجانات، مهارت ادراک دیگران و ابراز وجود کودکان پرخاشگر را افزایش دهد. کودکان دارای مشکلات ارتباطی در تعامل باهمسالان خود در محیط مدرسه و در هنگام بازی مشکلات میان- فردی زیادی را تجربه می کنند و همین مساله باعث بروز رفتارهای منفی و پرخاشگری در این کودکان می گردد. نقاشی درمانی به عنوان یک روش مداخله ای مناسب می تواند در افزایش مهارت های ارتباطی کودکان و کاهش پرخاشگری آن ها موثر واقع شود. هنر درمانی گروهی بر کاهش مشکلات یادگیری دانش آموزان موثر است .

نقاشی درمانی ، کنترل و بهبود، اختلال های رفتاری -هیجانی ، دانش آموزان ابتدایی