پریوش غلامی چهکند - کارشناسی آموزش فیزیک پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
فاطمه پیوست - کارشناسی آموزش فیزیک دانشگاه پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
زهرا اربابی - کارشناسی آموزش فیزیک دانشگاه پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
نیلوفر دادور - کارشناسی آموزش فیزیک دانشگاه پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد

تفکر نقادانه به عنوان یکی از مهارتهای بنیادی و اساسی در فرآیند یادگیری و توسعه دانش آموزان، از اهمیت ویژهای برخوردار است . این مهارت، دانش آموزان را قادر می سازد تا با اطلاعات به دست آمده، به طور منطقی و منظم فکر کنند، اطلاعات را تحلیل کرده و نتیجه گیری های قابل اعتماد ارائه دهند. در دنیای امروزی که اطلاعات به سرعت رو به افزایش است و دانش آموزان با تنوع و پیچیدگی مواجه هستند، توانایی تفکر نقادانه برای انتخاب و تصمیم گیری درست بسیار حیاتی است .یکی از زمینه هایی که تفکر نقادانه در آن اهمیت بیشتری پیدا می کند، آموزش و پرورش است . کتابهای درسی به عنوان منابع اصلی در فرآیند یادگیری دانش آموزان، می توانند محیطی مناسب برای توسعه این مهارت اساسی باشند. با در نظر گرفتن این نکته که کتابهای درسی معمولا اطلاعات گوناگونی را ارائه می دهند و دانش آموزان با موضوعات مختلف و گاهی متضاد روبرو می شوند، اهمیت توانایی تفکر نقادانه در تحلیل و فهم این اطلاعات بیشتر می شود.در این مقاله ، به بررسی جایگاه تفکر نقادانه در کتابهای درسی و نقش آن در فرآیند یادگیری دانش آموزان پرداخته خواهد شد. سپس ، اهمیت توانایی تفکر نقادانه در تحلیل محتواهای کتابهای درسی ، ارزیابی منابع ، ارتباط با محتواهای دیگر و معرفی منابع آموزشی معتبر در این زمینه بررسی می شود. امید است که این مقاله به روشن شدن اهمیت تفکر نقادانه در فرایند آموزش و پرورش و بهبود عملکرد دانش آموزان کمک کند.

جایگاه،تفکر نقادانه ،کتابهای درسی ،یادگیری ، دانش اموزان