ثریا یاری دولت آباد - مشاوره و راهنمایی، آموزگار، آذربایجان شرقی، مرند

با توسعه و پیشرفت فناوری های نوین در کشورهای مختلف ، به خصوص در کشورهای پیشرفته و به دنبال آن انفجار اطلاعات در تمام بخش های مختلف جوامع ، پاسخگویی با شیوههای سنتی ، دیگر جوابگوی انسانها در زمینه انتقال سریع اطلاعات نبوده و لذا نیاز به شیوههای جدیدتر به شدت احساس می شد.مسلما" یکی از مهم ترین ارکان پیشرفت هر جامعه ، آموزش و پرورش آن جامعه است و تجربه نشان داده که چگونگی وضعیت آموزش و پرورش در کشورهای مختلف ، در مسیر رشد و یا انحطاط هر کشور در طول حیات تاریخی آن، تاثیرگذار است . جامعه پیشرفته ، قطعا " از سیستم آموزشی مدرن و مترقی برخوردار است و این سیستم مترقی ، مسلما در ابعاد مختلف سیاسی ، اقتصادی ، فرهنگی ، اجتماعی و حتی مذهبی و اخلاقی تاثیرگذار است . می توان اظهار داشت که در آستانه قرن دانش و اطلاعات، هر نوع برنامه ریزی و تصمیم گیری و در مجموع هر نوع فعالیت حیاتی معقول، بدون کاربرد اطلاعات (به روز) و سازماندهی اطلاعاتی بر مبنای فناوری های جدید در امر اطلاعرسانی ، امری به دور از واقعیت های جامعه جهانی یا به عبارت دیگر "دهکده جهانی " خواهد بود. در عصر فنون جدید تبادل اطلاعات، هر نوع فعالیت ارتباطی به منزله یک سرمایه ملی و در حکم پشتوانه ایی برای نیل به اهداف برنامه های توسعه و نهایتا استقلال و خودکفایی کشورها محسوب می شود، بنابراین باید پذیرفت که بزرگراههای اطلاعاتی زمینه ساز بستری مناسب برای توسعه کشورها هستند و جوامعی که از این امکانات محرومند، عملا قدرت مانور تجاری و علمی خود را تا حد قابل توجهی محدود می بینند. در هزاره سوم، فن آوری اطلاعات و ارتباطات ICT ، به عنوان عمده ترین محور تحول و توسعه در جهان منظوره شده و دستاوردهای ناشی از آن نیز چنان بازندگی مردم در جنبه های مختلف عجین گردیده است که روی گردانی و بی توجهی به آن ، اختلالی عظیم را در جامعه و رفاه و آسایش مردم به وجود می آورد. نظام آموزشی نیز به عنوان اساس و پایه نظام آموزش و پرورش از این قاعده مستثنی نمی باشد.

دانش آموز، معلم، آموزش، یادگیری، فناوری، تکنولوژ ی