حمیده اسمعیلی
فاطمه امینی نیک
آتنا تقیبی کرجی
ستاره محبوب

روانشناسی انگیزش نقش اساسی در آموزش ، شکل دادن به مشارکت ، پشتکار و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد این مقاله به بررسی مفاهیم اصول انگیزشی برای تمرین آموزشی می پردازد، با تمرکز بر اینکه چگونه معلمان می توانند انگیزه را به عنوان ابزاری قدرتمند برای افزایش نتایج یادگیری به کار گیرند این مقاله با تکیه بر چارچوب های نظری و تحقیقات تجربی ، رابطه بین انگیزه و مشارکت دانش آموز را بررسی می کند، راهبردهای موثر برای ارتقای انگیزه در کلاس را شناسایی می کند وتاثیر مداخلات انگیزشی بر یادگیری دانش آموز را بررسی می کند یک مرور جامع از ادبیات برای ترکیب یافته های کلیدی از مطالعات نظری و تجربی در مورد انگیزش در آموزش انجام شد این مرور شامل مقالات پ ژوهشی ، کتاب ها و چارچوب های نظری مرتبط با انگیزه ، مشارکت و پیشرفت تحصیلی بود این بررسی نشان داد که انگیزه ساختاری چندوجهی است که تحت تاثیر عوامل مختلفی از جمله انگیزه های درونی و بیرونی ، تفاوت های فردی ، و زمینه های اجتماعی فرهنگی قرار دارد راهبردهای مو ر برای ارتقای انگیزه در کلاس درس شامل ایجاد استقلال ، تسلط و هدف در فعالیت های یادگیری ، پرورش ذهنیت رشد و ایجاد یک محیط یادگیری حمایتی است که برای تلاش و پشتکار ارزش قائل است علاوه بر این ، تحقیقات نشان می دهد که مداخلات انگیزشی ، مانند تعیین هدف ، بازخورد، و راهبردهای خودتنظیمی ، می توانند به طور قابل توجهی مشارکت دانش آموز و عملکرد تحصیلی را افزایش دهند در نتیجه ، روانشناسی انگیزش بینش های ارزشمندی را برای به حداکثر رساندن مشارکت دانش آموز و ارتقای موفقیت تحصیلی در آموزش ارائه می دهد با درک پیچیدگی های انگیزش و اجرای استرات ژی های مبتنی بر شواهد، مربیان می توانند محیط های یادگیری حمایتی ایجاد کنند که دانش آموزان را برای دستیابی به پتانسیل کامل خود و تبدیل شدن به یادگیرندگان مادام العمر توانمند می سازد

انگیزه ، آموزش ، مشارکت دانش آموز، پیشرفت تحصیلی ، استرات ژی های کلاس درس