رقیه قربانی - کارشناسی آموزش ابتدایی، اداره ی آموزش و پرورش آذربایجان غربی، شهرستان میاندوآب
گلی حیدری - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، اداره آموزش و پرورش آذربایجان غربی ، شهرستان میاندوآب

بازی زمینه های رشد کودکان را فراهم می آورد و درزندگی آنها نقش اساسی دارد. آنان نیازها واحساسات خویش را ازاین طریق آشکارمی سازند.کودکان از بازی لذت می برند وهمین به یادگیری آنان کمک می کند. بنابراین انتخابفعالیتهای مناسب با اهداف آموزشی می تواند به نیازهای روحی ،روانی ،اجتماعی وجسمانی کودک پاسخ دهد. ازاین رو ارزش بازی در برآوردن این نیازها بارز می شود. امروزه، برنامه های آموزشی بازی محور مورد توجه خاص قرارگرفته است و بیشتر برنامه های پیش دبستانی بر این اساس بنا شده اند(رستمی ،۱۳۹۷). یکی از روشهای یادگیری فعال، استفاده از بازی است . بازی درعین اینکه وسیله ی سرگرمی است ، جنبه آموزندگی وسازندگی نیز دارد و در برخی موارد اشتغال کودک به بازی بیش از ارزش خواندن کتاب است ،کودکان درخلل بازیها به ویژه بازیهای آموزشی ،به مفاهیم ذهنی جدیدی دسترسی پیدا کرده ومهارتهای بیشتر و بهتری را کسب می کنند .آنان به کمک بازی تجارب ارزنده ای به دست می آورند. درحین بازی مطالب آموختنی ، بدون فشار و بامیل و رغبت فرا گرفته می شوند. به همین دلیل برخی از مربیان دست اندر کاران تعلیم وتربیت معتقدندکه هرگونه مطالب درسی را باید فقط همراه با بازی به کودک آموخت و اصولا بهتر است ساعات رسمی دروس مدارس ابتدایی را به ساعات بازی های خلاق و آموزنده تبدیل کرد(درتاج،۱۳۹۲).

بازی ، یادگیری ، کودک،آموزش