باقر سالاری خرگوشی - سطح ۲حوزوی،آموزگار اول دبستان،میناب

امروزه یکی از مهم ترین مسائلی که ذهن بسیاری از کارشناسان را به خود مشغول داشته ، هماهنگی خانه و مدرسه در تربیت صحیح فرزندان است ، موضوعی که از جمله مهمترین و پردغدغه ترین مسائل پیش روی مدیران و عوامل اجرایی مدارس می باشد و گاهی یافتن راه حل مناسب برای آن تبدیل به یک معادله چند مجهولی می شود که در صورت یافتن راه حل صحیح ، آینده دانش آموزان را در مسیر پیشرفت قرار می دهد و در صورت عدم توفیق در یافتن راه حل صحیح و معقول .تبدیل به مشکل و چالشی اساسی می گردد.مسئله رفع ارتباط غیر اخلاقی در دانش آموزان موضوعی است که در رابطه با آن تجارب روایتی زیادی تدوین می گردد. همچنین در رابطه با موضوع بهبود اخلاق و رفتار در جامعه نیز می بایست از تجربیات تربیتی همکاران بهره مند شد. فرهنگیان و معلمان همواره تجارب روایتی خود را در این رابطه در معرض سایر همکاران این رشته قرار داده اند. در پژوهش عملی حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. چرا که در نظر دارم این تجربه در اختیار همه همکاران قرار گیرد. همانطور که می دانیم پس از نهاد خانه و خانواده که کانون پر مهر و محبت پدر و مادر است مدرسه مهم ترین مکان برای تعلیم و تربیت است جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر او معلمی کند راه انحراف بسته می شود و در زندانها مسدود می گردد. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است .معلمان یکی از افراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی - اجتماعی - اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارند و می توانند دانش آموزان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفا می کنند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند آینده ی جامعه خود را به دست خود رقم زنند معلم یکی از ارکان مهم نظام آموزش و پرورش است و نقشی ماندگار و وظایفی اثرگذار در فرایند تعلیم و تربیت دارد.

ارتباط- دانش آموز- مدرسه