فاطمه زیرکی - کارشناس اموزش ابتدایی دانشگاه ازاد نهبندان
بتول هاشم زهی - کارشناس اموزش ابتدایی دانشگاه ازاد نهبندان
پروانه مرتضوی اردونی - سطح دو حوزه علمیه

بهره گیری از روش تدریس نوین به مفهوم جدید آن بی شک یکی از نوآوری های آموزشی محسوب می شود. تکنولوژی آموزشی یا فناوری آموزشی تاکنون صرفا کاربرد دستگاه های سمعی و بصری نیست آموزش نیز امروز معنی و مفهوم جدیدی پیدا کرده است . مواد و وسایل آموزشی روز به روز تنوع بیشتری می یابند و کتاب درسی تنها یکی از آنها به حساب می آید.نقش معلم هم بیشتر راهنمایی و رهبری و هدایت است تا متکلم وحده بودن.پیشرفت علوم و فنون و توسعه حجم دانش بشری ، تغییر شرایط و امکانات زندگی فردی و اجتماعی ، نفوذ تکنولوژی و صنعت در روابط ملی و بین المللی ، نقش زمان در سرنوشت ملت ها، ظهور مشاغل و تخصص های جدید تغییر نیازهای جامعه ، آگاهی ملت و ... همه و همه در تغییر و تحول برنامه ها اثر می گذارند.در روشهای تدریس نوین برخلاف روشهای سنتی ، معلم ها و مربی ها دانش آموزان را دارای سطح یکسانی از توانایی یادگیری و ادراک نمی دانند و به صورت یکسان با آنها رفتار نمی کنند. روشهای تدریس نوین مبتنی بر معلم (معلم محور) نیستند، بلکه تمرکز بیشتر بر استفاده از روشهایی مانند بحث های گروهی ، نمایش و نقش آفرینی و فعالیت های عملی و مشارکتی است . روشهای تدریس همچنان در حال تکامل هستند.ما در این پژوهش به بررسی مروری بررسی روش ها و الگوهای نوین تدریس معلمان پرداخته ایم .

روش تدریس نوین -تکنولوژی اموزشی -آموزش نوین -فناوری