زینب خانلاری - آموزش و پرورش شهرستان ماکو
حدیث بابااحمدی - کارشناسی ارشد آموزش و پرورش پیش دبستانی،علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی
مهری رضائی برزانی - کارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان
سجاد عسکری زاده - کارشناسی ارشد مدیریت منابع انسانی اسلامی،پیام نور کاشمر

در دهه های اخیر، روشهای تدریس فعال به عنوان یکی از رویکردهای برتر در آموزش و پرورش به شناخته شدهاند. این روشها به دانش آموزان فرصت می دهند تا به طور فعال در فرآیند یادگیری شرکت کرده و نقش فعالی در ساختار و محتوای آموزش داشته باشند. رویکرد فعال در تدریس نه تنها از دیدگاه تربیتی و آموزشی بلکه از نظر رشد شخصیتی و توانمندی های علمی دانش آموزان نیز اهمیت دارد.بنابراین ، در این مقاله ، به بررسی اصول و مفاهیم مرتبط با روش تدریس فعال می پردازیم . ما ابتدا تعریف و مفهوم این روش را بررسی کرده و سپس بر روی اصول اساسی آن تمرکز خواهیم کرد. همچنین ، اهمیت و فواید این روش برای دانش آموزان و معلمان را مورد بررسی قرار داده و نقش آن در بهبود فرآیند یادگیری را مورد بحث قرار می دهیم . در نهایت ، مطالعه ای از مطالعات موردی و تجارب عملی در استفاده از روش تدریس فعال را ارائه خواهیم داد تا نقش و اثربخشی آن در محیط های آموزشی را بهتر درک کنیم روش تدریس فعال به دانش آموزان امکان می دهد تا به عنوان اعضای فعال و مسئول در فرآیند یادگیری خودمشارکت کنند. این رویکرد بر اصل تمرکز بر دانش آموز و نه معلم تاکید دارد، که به وسیله آن فراگیری عمیق تر و پایدارتر ایجاد می شود. با این رویکرد، دانش آموزان فرصت دارند تا تجربه مستقیم و فعالیت های عملی را در فرایند یادگیری خود تجربه کنند که این امر باعث تقویت مهارتهای انتقالی و تفکر انتقادی آنان می شود.

تدریس فعال, , مشارکت دانش آموزان, ارتقاء کیفیت