ژیلا شاهی مریدی - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، آموزگار پایه ششم، هرمزگان، بندرعباس

هدف از این تحقیق بررسی رابطه میزان استفاده از بازی های مجازی با اختلال پردازش شنیداری در دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر بندرعباس بود. روش پژوهش حاضر ازلحاظ نحوه اجرا از نوع همبستگی ازنظر هدف، جزء تحقیقات کاربردی است و رابطه بین متغیرها را بررسی می کند. ازنظر ویژگی های موضوعی جزء تحقیقات توصیفی است و ازنظر نحوه گردآوری دادهها جزء تحقیقات پیمایشی است . جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر بندرعباس می باشد که تعداد کل آنها ۱۲۵۲ نفر بود. نمونه آماری این پژوهش از میان دانش آموزان پایه ششم است که به مرکز اختلالات در بازه زمانی دی تا اسفند بر اساس معیارهای پژوهش مراجعه کرده اند، که تعداد کل آنها به طور متوسط در ماه ۲۰ نفر می باشد. که در طول سه ماه ۶۰نفر مراجعه کننده بودند. به این ترتیب نمونه آماری شامل ۶۰ نفر از دانش آموزانی است که دارای اختلال شنیداری بودند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های اختلال پردازش شنیداری فیشر، پرسشنامه بازی های مجازی استفاده شد. نتایج نشان داد که بین استفاده از بازی های مجازی با اختلال پردازش شنیداری رابطه معناداری وجود دارد .

استفاده از بازی های مجازی ،اختلال پردازش شنیداری ، دانش آموزان