سیما امینی - کارشناسی ، جغرافیا، دانشگاه پیام نور واحد ابهرآموزش و پرورش شهرستان خرمدره، مدرسه رسول اکرم (ص)
سمیه کاظمی - کارشناسی ارشد ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ، دانشگاه پیام نور واحد کرج آموزش و پرورش شهرستان خرمدره، آموزشگاه متوسطه اول عترت
فاطمه دودانگه - کارشناسی ، جغرافیا (روستایی )، دانشگاه پیام نور واحد ابهر آموزش و پرورش شهرستان خرمدره، آموزشگاه شاهد آل یاسین

هدف از پژوهش حاضر بررسی فنون ایجاد انگیزش تحصیلی در جریان یادگیری دانش آموزان می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . فرایند انگیزش یکی از مهمترین جنبه های فرایند مدیریت منابع انسانی است . انگیزش با یادگیری ارتباط دارد، زیرا یادگیری فرآیندی متعالی است که مستلزم کوشش عمدی و آگاهانه است حتی اگر دانش آموزانی که از توانایی بالا برخوردارند، هنگام یادگیری توجه کافی نداشته باشند و کوشش از خود نشان ندهند، قادر به یادگیری نخواهند بود. انگیزش، پدیده ای است ذاتی که تحت تاثیر چهار عامل ، یعنی ، موقعیت ، مزاج، هدف و ابزار قرار دارد. انگیزش از مباحث کلیدی تعلیم و تربیت است که شناسایی مفهوم آن و آگاهی از فنون ایجاد و افزایش انگیزه در دانش آموزان به معلم کمک می کند تا در اجرای برنامه های آموزشی خود، روش های بهتری را بکار گیرد. انگیزه به فعالیت یادگیرنده جهت می دهد افراد دارای انگیزه پیشرفت زیاد، در یادگیری بر افرادی که از این انگیزه بی بهره اند پیشی می گیرند. معلمان انگیزش را عامل مهمی در یادگیری می دانند و از این رو می خواهند دانش آموزانی با انگیزه داشته باشند. و دانش آموزان نیز خواهان موفقیت و کسب پیروزی هستند. در این خصوص معلم می تواند به دانش آموز کمک کند.

انگیزه، انگیزش، انگیزه تحصیلی ، آموزش و پرورش