شهلا رمائی زاده - کارشناسی ارشد، روان شناسی تربیتی، آموزش و پرورش آبادان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش روان شناسی مثبت نگر بر بهزیستی روان شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است . این پژوهش به روش مروری با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که آموزش رویکردهای مثبت نگر به دانش آموزان ابزارهای لازم برای تقویت اعتماد به نفس و انگیزه شان را می دهد و آن ها را به سمت رشد و پیشرفت شخصی و تحصیلی هدایت می کند. با توجه به این تاثیرات مثبت ، توصیه می شود که مدارس و مراکز آموزشی برنامه های آموزشی مناسبی برای آموزش رویکردهای مثبت نگر در نظر بگیرند تا دانش آموزان را برای زندگی موفق و خوشبختی آماده کنند. با توجه به تاثیر بزرگی که آموزش رویکردهای مثبت نگر در زندگی دانش آموزان می تواند داشته باشد، توصیه می شود که این رویکردها به عنوان یک بخش اساسی از برنامه های آموزشی در مدارس و مراکز آموزشی مختلف قرار گیرند. با اجرای این برنامه ها، مدارس می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا با اطمینان بهتری به زندگی نگاه کنند و از ابزارها و تکنیک های مناسب برای دستیابی به موفقیت و خوشبختی استفاده کنند. آموزش رویکردهای مثبت نگر می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. آموزش رویکردهای مثبت نگر می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارتهای خودتنظیمی خود را بهبود بخشند و بهتر در مدیریت زمان و وظایف خود عمل کنند. آموزش رویکردهای مثبت نگر می تواند به دانش آموزان کمک کند تا در مواجهه با وضعیت های مختلف ، خودکنترلی بهتری داشته باشند و بهترین واکنش ها را انتخاب کنند. آموزش رویکردهای مثبت نگر می تواند به دانش آموزان کمک کند تا تفکر انتقادی خود را تقویت کنند و بهترین تصمیم ها را در مواجهه با چالش های تحصیلی بگیرند. آموزش رویکردهای مثبت نگر می تواند به دانش آموزان کمک کند تا روحیه و انگیزه بیشتری برای یادگیری و پیشرفت تحصیلی داشته باشند.

روان شناسی مثبت نگر، بهزیستی روان شناختی ، پیشرفت تحصیلی ، دوره ابتدایی