علی حمزه - کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی بابل

عوامل متعددی در پیشرفت و افت تحصیلی دانش آموزان دخیلاند که میتوانند زیستی یا محیطی ، شناختی یا انگیزشی ، فردی یا جمعی باشند. با این حال، امروزه توجه به متغیرهای قابل کنترل، قابل افزایش و پیشبینی پذیر مورد توجه قرار گرفته است و به افزایش امید برای اصلاح نظام های آموزشی منجر شده است هدف این پژوهش بررسی نقش خانواده در تنظیم هیجان و عشق به یادگیری دانش آموزان بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی بابل در سال تحصیلی ۳ ۰-۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۶۰نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تنظیم هیجان و عشق به یادگیری استفاده شد. نتایج حاصل از تحقیق نشان می دهد خانواده تاثیر مثبت و معنی داری بر تنظیم هیجان و عشق به یادگیری دارد در تبین این یافته ها خانواده با فراهم کردن امکانات مادی و معنوی باعث عشق به یادگیری بهتر دانش آموزان و توجه به این متغیر می تواند زمینه ساز موفقیت بسیاری از دانش آموزان در جامعه می باشد، زیرا این متغیر نیاز به یادگیری را در فرد ایجاد کرده و تلاش دانش آموز به سمت یادگیری را جهت می شود و مستقلانه یادگیری خود را افزایش می دهند که ضمینه سازتنظم هیجان دانش آموزان می شود .

خانواده ، تنظیم هیجان ، عشق به یادگیری