فرید بهردار - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد واحد اردبیل، معلم پایه ششم ، اردبیل شهرستان نمین

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزشی گروهی مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر بر رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی انجام شده است . روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شاغل در مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳_۱۴۰۲ در شهرستان نمین می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد ۶۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) نفر و کنترل (۳۰ نفر) گمارش شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا و برنامه محقق ساخته مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر بود. برنامه محقق ساخته مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر طی ۸ جلسه آموزشی روی سنجش رضایت شغلی مینه سوتا گروه آزمایش اجرا گردید. داده ها به روش تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شدندنتایج نشان داد که آموزشی گروهی مبتنی بر مثبت نگری - رضایتمندی شغلی معلمان را به طور معناداری افزایش داده است . بنابراین از این روش برای ارتقاء رضایت شغلی کارکنان در محیط های سازمانی می توان استفاده کرد.

روانشناسی ، مثبت نگر، معلمان، رضایت شغلی