زهره کرمی - کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش تاریخ فلسفه آموزش و پرورش. دانشگاه پیام نور واحد فسا. ایران
ترلان محمدخانی - کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش تاریخ فلسفه آموزش و پرورش. دانشگاه پیام نور واحد فسا. ایران
زهرا آدوسی - کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و دبستان، دانشگاه شیراز. ایران.

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب درسی تفکر و سبک زندگی پایه هشتم با توجه به آموزش چندفرهنگی بود. روش پژوهش تو صیفی از نوع تحلیل محتوا و جامعه آماری پژوهش شامل محتوای کتاب تفکر و سبک زندگی پایه هشتم بود که کل آن به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفت . واحد تحلیل در این تحقیق کلمات و جملات مندرج در متن سند بود. ابزار اندازه گیری شامل شاخصه های آموزش چند فرهنگی یعنی زبان، جنسیت ، قوم، طبقه اقت صادی و فرهنگ بود که پس از برر سی مبانی نظری و پی شینه پژوهش در سیاهه تحلیل قرار گرفت . داده های به دست آمده با استفاده از آزمون دوجمله ای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که از هیچ کدام از شاخص های آموزش چندفرهنگی نتوان ستند به سطح معنادار بر سند. به عبارت دیگر هیچ کدام از این مولفه ها به طور معناداری مورد توجه طراحان کتاب تفکر و سبک زندگی نبوده است .

تحلیل محتوا، کتاب درسی تفکر و سبک زندگی ، آموزش چندفرهنگی .