مژگان رضایی نژاد پیرویی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه بین المللی قشم

اساسا حوزه برنامه درسی که ارتباط بسیار زیاد با واقعیتهای عملی و ملموس یاددهی -یادگیری دارد، حوزه ای میان رشته ای و چندرشته ای است . این حوزه با کلیت یادگیرنده و اموری پیچیده و درهم تنیده سرو کار دارد. از این رو، سنخیت و تناسب بسیار با رویکردها و فنون پژوهشی کیفی و ترکیبی دارد که درک فرهنگ و تجربه زیسته را در کانون توجه قرار می دهد.برنامه ریزی درسی ، مهمترین نوع برنامه ریزی برای فرآیند تعلیم و تربیت است . ما در صورتی شاهد پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان خواهیم بود که با شیوه صحیح برنامه ریزی درسی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان آشنا باشیم . هدف از پژوهش حاضر که از لحاظ نوع، پژوهشی کتابخانه ای است ، بررسی نقش برنامه ریزی درسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. در این پژوهش با استفاده از روش تحلیلی - توصیفی و با بهره گیری از متون کتب و مقالات همچنین با بهره جویی از تحقیقات سایر اندیشمندان حوزه تعلیم و تربیت برآنیم تا ضمن بازتعریف مفهوم برنامه ، برنامه ریزی ، برنامه ریزی درسی ، پیشرفت تحصیلی و بیان اهمیت و ضرورت برنامه ریزی درسی در یادگیری و کسب شایستگی های دانش آموزان، به بررسی اصول و انواع برنامه ریزی درسی بپردازیم تا نقش برنامه ریزی درسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را مورد تحلیل و بررسی قرار دهیم تا به روشهای تعالی بخش دست یابیم .

برنامه ریزی درسی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان