محمد بچه نو - کارشناسی، آموزش ابتدایی
ندا بساکی - کارشناسی ارشد، مدیریت دولتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
الهام مرادی - کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
فاطمه اردونی - کارشناسی، آموزش زبان انگلیسی

با وجود تمام معایب و مشکلاتی که شیوع ویروس کرونا ایجاد کرده است یکی از مزایای آن، افزایش آگاهی و ظرفیت استفاده از آموزش مجازی در ایران است ؛ به عبارت دیگر شیوع ویروس کرونا و عدم امکان تشکیل کلاس های حضوری در مراکز آموزشی باعث شد تحولی در سیستم آموزشی ما ایجاد شود و بتوانیم در آینده در کنار آموزشهای حضوری از ظرفیت های آموزش مجازی و هوش مصنوعی نیز به صورت همزمان استفاده کنیم . لذا هدف از پژوهش حاضر »کاربست هوشمصنوعی در نظامآموزشی پساکرونا« می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل دادهها از نوع اسنادی و کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که یکی از چالش های اصلی آموزش آنلاین در پساکرونا، حفظ تعاملات انسانی و ارتباطات غیرمستقیم بین دانش آموزان و مدرسان است . اگرچه فناوری های راهبردی مانند ویدئوکنفرانس ها و چت های آنلاین این امکان را فراهم می کنند که ارتباط بین افراد حفظ شود، اما برخی از جنبه های ارتباطی مانند برقراری ارتباطات غیرکلامی و فرآیند یادگیری از تجربیات مستقیم ، هنوز می تواند در محیط حضوری بیشتر اثربخش باشد.

پساکرونا، هوشمصنوعی ، نظام آموزشی .