مهدی محمدی لیه - کارشناسی ارشد مد یریت آموزشی، دانشگاه غیرانتفا عی قدیر، لنگرود، گیلان، ایران
مهدی محمدی لیه - کارشناسی الهیات، دانشگاه فرهنگیان، گیلان، ایران

املا یا (هجی کردن) به عنوان یکی از مهارت های نوشتاری در دوره ابتدایی از اهمیت بسزایی برخوردار است و پایه و اساسی برای یادگیری نوشتن دانش آموزان به شمار می رود آشنایی آموزگاران با موانع و مشکلات تحقق اهداف آموزشی در درس املا می تواند آنها را در جهت برطرف نمودن مشکلات این دست یاری نما ید .عوامل متعدد ی سبب اختلال در آموزش نوشتن به ویژه درس املا می گردد و این درس را با مشکلی به نام غلط نویسی یا نادرست نویسی مواجه می سازد .در این مقاله سعی شده علل ضعف املا نویسی دانش آموزان ابتدایی بررسی شود. روش بررسی این مقاله به روش اقدام پژوهی و کتابخانه ای ، مشاهده ،مصاحبه بوده و با بررسی علل و عوامل ضعف املا در دانش آموزان علت ضعف در حافظه دیداری و نارسا نویسی و عدم دقت د یداری و عدم اعتماد به نفس تشخیص داده شده ،در ادامه راهکارهایی جهت بهبود و درمان این مشکل ارائه می شود که امید است مورد استفاده همکاران گرامی قرار گیرد.

اختلال املا - عدم اعتماد به نفس -حافظه دیداری