میثم راهنشین - کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه زرین دشت
سمیرا جهانگیری - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی
بهراه دالوند - کارشناسی شیمی محض دانشگاه آزاد کسری کرمانشاه
ایلناز فرجی نیا - کارشناسی ارشدحسابداری دانشگاه آزاد ملایر

تحقیقات اخیر نشان دادهاند که هوشمندسازی مدارس می تواند نقش مهمی در ارتقای خودنظم دهی تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این مقاله به بررسی اثرات مثبت هوشمندسازی مدارس بر افزایش سطح خودنظم دهی تحصیلی دانش آموزان می پردازد. هوشمندسازی مدارس به معنای استفاده از فناوری های پیشرفته ، ابزارهای آموزشی مبتنی بر کامپیوتر، و اطلاعات به منظور بهبود عملکرد و محیط یادگیری در مدارس است . این ابزارها از جمله سیستم های مدیریت آموزشی ، پلتفرمهای آموزشی آنلاین ، و اپلیکیشن های تحصیلی هوشمند هستند که به مدارس کمک می کنند تا فرایند آموزش و یادگیری را بهبود بخشند.بر اساس تحقیقات انجام شده، مشاهده شده است که هوشمندسازی مدارس می تواند به چندین شکل به خودنظم دهی تحصیلی دانش آموزان کمک کند. اولا، با استفاده از ابزارهای مدیریت زمان و برنامه ریزی ، دانش آموزان می توانند وظایف و فعالیت های خود را بهبود بخشیده و به موقع انجام دهند. ثانا،ی سیستم های رصد و پیگیری عملکرد تحصیلی دانش آموزان، اطلاعات مفیدی را در اختیار معلمان و والدین قرار می دهند که می تواند به تنظیم و مشاوره برای بهبود عملکرد تحصیلی کمک کند. در نهایت ، پلتفرمهای آموزشی آنلاین و اپلیکیشن های تحصیلی هوشمند، امکاناتی را برای یادگیری تعاملی ، تمرین و تقویت مهارتهای تحصیلی فراهم می کنند که می تواند انگیزه و علاقه دانش آموزان را به یادگیری افزایش دهد.با توجه به این موارد، هوشمندسازی مدارس می تواند به عنوان یک راهکار موثر در بهبود خودنظم دهی تحصیلی دانش آموزان مطرح شود. این اقدامات نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی کمک می کنند بلکه به توسعه مهارتهای مدیریتی و ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش نیز کمک می کنند.

تاثیر ،هوشمندسازی ، مدارس ،خودنظم دهی ، تحصیلی ،دانش آموزان