لیلا پاشازاده - کارشناسی رشته ی اموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی.
فاطمه حسن زاده - کارشناسی رشته ی اموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی.
خدیجه خوش نژاد - کارشناسی رشته ی اموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی.
معصومه ابراهیمی - کارشناسی رشته ی اموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی.

این مقاله به بررسی اهمیت یادگیری اجتماعی و عاطفی (SEL) در آموزش میپردازد و بر توسعه هوش هیجانی، مهارتهای بین فردی و خودآگاهی دانش آموزان تاکید میکند. این مقاله از طریق بررسی جامع ادبیات و یافته های تحقیق، نقش SEL را در ارتقای رفاه، پیشرفت تحصیلی و روابط اجتماعی مثبت دانش آموزان برجسته میکند. با ادغام SEL در برنامه های درسی آموزشی و شیوه های کلاس درس، مربیان می توانند یک محیط یادگیری حمایتی را پرورش دهند که شایستگی های اجتماعی-عاطفی دانش آموزان را پرورش می دهد. این مقاله بر اهمیت پرورش هوش هیجانی، همدلی، انعطافپذیری و مهارتهای تصمیمگیری مسئولانه در بین دانش آموزان برای آمادهسازی آنها برای موفقیت شخصی و تحصیلی تاکید میکند. به طور کلی، این مطالعه از اولویتبندی SEL در آموزش به عنوان وسیلهای برای تقویت رشد کلی دانش آموزان و تجهیز آنها به مهارتهای ضروری برای پیمایش در پیچیدگیهای دنیای مدرن حمایت میکند.

یادگیری اجتماعی و عاطفیSEL(،آموزش، هوش هیجانی، مهارتهای بین فردی، خودآگاهی، دانش آموزان، بهزیستی، پیشرفت تحصیلی.