حمیدرضا عرب گوئینی - کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان فارس.
محمدجواد زارع - j۹۳۰۰۲۷۱۹@gmail.com

مطالعه »آموزش ذهنیت رشد در دانش آموزان مقطع ابتدایی« به بررسی اجرا و اثربخشی آموزش ذهنیت رشد در افزایش عملکردتحصیلی و پرورش نگرش یادگیری مثبت در دانش آموزان مقطع ابتدایی میپردازد. این تحقیق با تکیه بر اصول نظریه ذهنیت رشد، که بر این باور تاکید دارد که هوش و تواناییها را میتوان از طریق تلاش و پشتکار توسعه داد، تاثیر مداخلات متمرکز بر ذهنیت را ۱ بر انگیزه، مشارکت و تابآوری دانش آموز در مواجهه با چالشها بررسی میکند.این مطالعه از طریق ترکیبی از مشاهدات کلاسی، نظرسنجیها و ارزیابیهای تحصیلی، نتایج برنامه های آموزشی ذهنیت رشد در مدارس ابتدایی را ارزیابی میکند. نتایج نشان دهنده بهبود قابل توجهی در درک خود، رفتارهای یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پس از قرار گرفتن در معرض مداخلات ذهنیت رشد است. یافته ها نشان می دهد که پرورش ذهنیت رشد در بین دانش آموزان دبستانی می تواند منجر به افزایش موفقیت تحصیلی، افزایش انگیزه و رویکرد مثبت تر به یادگیری و حل مسئله شود.

ذهنیت رشد، آموزش، دوره ابتدایی، دانش آموزان، عملکرد تحصیلی، انگیزه، تاب آوری، نگرش یادگیری.