خدیجه الیاسی - گارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی دانشگاه آزاد ایلام،ایلام،ایران.

هدف از انجام پژوهش بررسی عملکرد معلمان مقطع ابتدایی در زمینه ی تکلیف دهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد.که به روش کیفی و با استفاده از مصاحبه صورت گرفته است . بر این اساس جامعه آماری پژوهش حاضر را معلمان ابتدایی شهر مهران تشکیل می دهند که به شکل تصادفی و با روش خوشه ای تعداد ۳۳ نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب گشته اند.یافته های پژوهش حاکی از آن است که معلمان در شش زمینه مرتبط ، به طور سازنده ای از تکلیف منزل بهره گیری می کنند: ۱ .به عنوانیک راهبرد برای یادگیری کامل تر ۲. راهبردی برای مشارکت ۳ . راهبردی برای ارزیابی تکوینی وبهبود تدریس ۴ .براهبردی برای ۱ آموزش مجزا ۵ .راهبردی برای بازخوردهی ۶ .راهبردی برای تنوع بخشی به فعالیتهای آموزشی . نکته ی مهم و تکمیلی این پژوهش آن است معلمین روش های متفاوت قابل ملاحظه ای را برای تکلیف دهی دارند؛ زمان مورد نیاز برای انجام تکالیف بسیار متفاوت است ، بعضی اوقات روش های نامتعارفی را برای تکلیف دهی استفاده می نمایند ، گاهی معلمان به دلیل اعمال فشار از سوی والدین ، مدیر مدرسه ، حتی سایر معلمان ماهیت تکالیف را تغییر میدهند؛ و رویکرد منسجمی در زمینه ارزیابی تکالیف ندارند.

آموزش ابتدایی ،تدریس ،تکالیف منزل،پیشرفت تحصیلی .