اکرم غریبی - گروه تربیت بدنی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان،ایران
ایران مهدی زادگان - گروه تربیت بدنی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان،ایران
رخسار بادامی - گروه تربیت بدنی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان،ایران

پژوهش حاضر با هدف، بررسی تاثیر مهارت های بنیادی حرکتی بر رابطه بین اعتماد به نفس وپیشرفت تحصیلی دانش اموزان در درس فیزیک انجام گرفته است. در این تحقیق جامعه آماریشامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر... در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ که درس فیزیکدارند، می باشد که تعداد آنها برابر با ۴۵۵ نفر می باشد. روش نمونه گیری در این تحقیق از نوعنمونه گیری تصادفی در دسترس می باشد. در این پژوهش برای تعیین حجم نمونه با استفاده ازفرمول کوکران ۲۰۸ نفر در نظر گرفته شده است. این پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و از نقطهنظر چگونگی جمع آوری اطلاعات، از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی میباشد. همچنین -پژوهش حاضر از آن لحاظ که از طریق پرسشنامه جمع آوری میشود پیمایشی میباشد. به منظورسنجش متغیر مهارت های بنیادی حرکتی از پرسشنامه استادندارد بریمند ) ۱۹۹۱ (، همچنین جهتسنجش متغیر اعتماد به نفس از پرسشنامه استاندارد موسسه پزشکی روانشناسی آمریکا ) ۲۰۱۸ ( وهمچنین جهت سنجش متغیر پیشرفت تحصیلی، از نمره معدل دانش آموزان استفاده شده است کهروایی صوری و محتوایی آن توسط استاد راهنما و خبرگان مدیریت تایید شده است و برای تعیینپایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است. ضریب کرونباخ آلفا برای پرسشنامه ) ۹۲ / ۰ )محاسبه گردید، که این ضریب از نظر آماری قابل قبول میباشد و دلالت بر پایائی پرسشنامه دارد.برای آزمون فرضیه ها در این پژوهش، از نرم افزار spss نسخه ۲۲ و لیزرل نسخه ۸ / ۸ استفادهشده است. آزمون بررسی فرضیه های مورد استفاده در این پژوهش را آزمون کلموگروف اسمیرنف -به منظور بررسی نرمال بودن دادهها، آزمون معادلات ساختاری و آزمون سوبل به منظور بررسیمتغیر میانجی در بر میگیرد. نتایج نشان میدهد که بین اعتماد به نفس با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس فیزیک با توجه به نقش میانجی مهارت های بنیادی حرکتی رابطه معنی داریوجود دارد و ۶۴ / ۵۱ درصد از اثر کل اعتماد به نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درسفیزیک از طریق متغیر میانجی مهارت های بنیادی حرکتی تبیین میشود.

مهارت های بنیادی حرکتی، اعتماد به نفس، پیشرفت تحصیلی دانش اموزان