لهراسب نظری - لیسانس تربیت بدنی گرایش فیزیولوژی ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مسجدسلیمان
پریا نوذری - لیسانس مدیریت تربیت بدنی دانشگاه آزاداهواز
اصغر جمالی - لیسانس حقوق دانشگاه آزاد اسلامی واحد الیگودرز
مریم حسن پور - کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه دولتی شیراز

این مقاله به بررسی رابطه پیچیده بین خود آگاهی و عزت نفس در دانش آموزان می پردازد، و به بررسی راه هایی که این دو ساختار با یکدیگر در تعامل هستند و بر یکدیگر تاثیر می گذارند. از طریق بررسی انتقادی ادبیات موجود، ما به بررسی نقش خود آگاهی در شکل دادن به عزت نفس دانش آموزان و برعکس می پردازیم. تحلیل ما نشان می دهد که خود آگاهی یک پیش بینی کننده مهم عزت نفس است، و دانش آموزانی که سطوح بالاتر خود آگاهی دارند، عزت نفس بیشتری از خود نشان می دهند. علاوه بر این، ما عوامل کلیدی را که این رابطه را تعدیل می کنند، از جمله دستاوردهای تحصیلی، حمایت اجتماعی و تنظیم هیجانی، شناسایی می کنیم. مفاهیم این یافته ها برای عمل آموزشی مورد بحث قرار می گیرد، و بر نیاز به اولویت دادن به توسعه خود آگاهی در دانش آموزان به عنوان یک راه برای ترویج عزت نفس سالم و رفاه کلی تاکید می کند.

خود ادراکی، دانش آموزان، عزت نفس