بنیامین لاغری - کارشناسی علوم اجتماعی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)
علی محمد نیازی - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)
فرزاد شهداد نژاد - کارشناسی تربیت بدنی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهیدان پاک نژاد یزد)
حسام شهداد نژاد - کارشناسی علوم اجتماعی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)
احمدرضا دهواری - کارشناسی آموزش زیست شناسی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید بهشتی بندر عباس)

ارتباط مدارس ابتدایی با جوامع محلی و جهانی نتایج قابل توجهی در بهبود کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزان به همراه دارد. این ارتباطات باعث توسعه مهارت های ارتباطی و اجتماعی، گستردش دیدگاه جهانی و چندفرهنگی، افزایش انگیزه و اشتیاق به یادگیری، تقویت حس مسئولیت پذیری اجتماعی، ایجاد فرصت های یادگیری عملی، دسترسی به منابع و شبکه های حمایتی، و بهبود زیرساخت های آموزشی و توسعه پایدار می شود. آمادگی برای جهان کارو آشنایی با دیدگاه های جهانی و توسعه مهارت های متعدد نه تنها در تحصیلات بلکه در پیشرفت حرفه ای آینده نیز بسیار مفید است. دانش آموزان با داشتن تجربه های متنوع و آگاهی از نیازهای بازار کار جهانی، آمادگی بیشتری برای ورود به دنیای کار خواهند داشت.توسعه پایدار در مدرسه ها با توجه به چالش های جهانی مانند تغییرات اقلیمی و مسائل زیست محیطی، می توانند برنامه های آموزشی مربوط به پایداری و رعایت اصول محیط زیستی را در دستور کار قرار دهند. این امر باعث می شود که دانش آموزان به افراد مسئول پذیر در حفظ و نگهداری از محیط زیست تبدیل شوند.

مدارس ابتدایی، جوامع محلی، جوامع جهانی