علی اخلاقی - کارشناسی علوم تربیتی
فاطمه مویدی - کارشناسی آموزش ابتدایی
ازهار جلالی زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی
مریم زمانی نژاد - کارشناسی آموزش ابتدایی

لزوم توجه به روش های نوین آموزشی در شرایط کنونی آموزش و پرورش، بر هیچ کسی پوشیده نیست.این احساس نیاز از آنجایی آغاز شد که روش های سنتی و روش های انتقالی دیگر کارایی لازم را از خود نشان نمی دادند. یکی از مهم ترین نمود های این نا کارآمدی در عدم یادگیری پایدار عدم افزایش مهارت در دانش آموزان حافظه محوری و...می باشد. روش تدریس اکتشافی یکی از روش های نوین آموزش است که علاوه بر کارایی بسیار بیشتر در یادگیری، مهم ترین ویژگی آموزش یعنی رشد انواع مهارت ها از جمله مهم ترین آن یعنی قوه تحلیل و خلاقیت در دانش آموزان را داشته و دارد. همچنین یادگیری اکتشافی به دلیل ایجاد حس کشف و یافتن و یابیدن در دانش آموزان بسیار جذاب بوده و باعث می شود شوق به یادگیری در دانش آموزان تقویت شود.روش اکتشافی یعنی ایجاد کردن هرگونه موقعیت یا فرصت از طرف آموزگار برای دانش آموزان چه بصورت فردی چه بصورت گروهی برای شرکت در فرآیند یادگیری؛ تا دانش آموزان با تلاش خود مراحل کشف یک مفهوم یا حل یک مسئله را با راهبری معلم پیموده و مفاهیم را نه تنها بیاموزند بلکه آن ها را یافت کنند. یکی از ویژگی های اصلی این روش تدریس استقلال دانش آموز در روند یادگیری است. استفاده از روش های تدریس مشارکتی در آموزش و پروش که نهاد آمادگی دانش آموزان برای زندگی موفق فردا هست، و با به توجه به وضعیت پیشرفت علم و لزوم همسویی دانش آموزان به عنوان افرادی که قرار هست در این جهان و در ارتباط با محیط پیرامونی خود و به اصطلاح در دهکده جهانی زندگی کنند و زندگی پیچیده امروز هم مستلزم توانایی های حل مساله و اکتشاف راه حل های موثر و با بهره وری بالا در جهت داشتن یک زندگی خوب در ابعاد مختلف هست خودکارآمدی تحصیلی یکی از متغیرهای مهم در بحث وضعیت روانی دانش آموزان هست که بر خیلی از متغیرهای روانی مثل منبع کنترل درونی، عزت نفس، اعتماد به نفس، امید به زندگی و . . ، دارای تاثیرات مثبت فوق العاده ای است.

روش تدریس اکتشافی، روش تدریس حل مساله، خودکارآمدی تحصیلی، دانش آموز، معلم