فرزاد لندن - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران (نویسنده مسئول)
مجتبی سلیمانی - کارشناس دبیری آموزش هنر، دانشگاه فرهنگیان تبریز، تبریز، ایران

ادغام هوش مصنوعی (AI) در رهبری آموزشی به عنوان یک رویکرد دگرگون کننده برای افزایش شیوه های مدیریت آموزشی ظاهر شده است. این مقاله مروری به بررسی مفاهیم، چالش ها و فرصت های ادغام هوش مصنوعی در چارچوب سیستم آموزشی ایران می پردازد. در ابتدا با مروری بر هوش مصنوعی در رهبری آموزشی، اهمیت هوش مصنوعی برای مدیریت آموزشی مورد بحث قرار می گیرد و سپس بیان مسئله و هدف مطالعه مورد بررسی قرار می گیرد. بررسی ادبیات به دیدگاه های تاریخی، روندهای فعلی، چالش ها و فرصت های مرتبط با ادغام هوش مصنوعی در رهبری آموزشی می پردازد و بینش هایی از یافته های تجربی و مطالعات موردی ارائه می دهد. روش های یکپارچه سازی موثر هوش مصنوعی، از جمله طراحی تحقیق، روش های جمع آوری داده ها، جامعه نمونه، و تکنیک های تجزیه و تحلیل داده ها، با تمرکز بر چشم انداز آموزشی ایران تشریح شده اند. استراتژی های ادغام موفقیت آمیز هوش مصنوعی در رهبری آموزشی مورد بحث قرار می گیرد که شامل توسعه حرفه ای، ملاحظات اخلاقی، زیرساخت، همکاری و ارزیابی مستمر می شود. در نهایت، توصیه هایی برای تحقیقات آینده، مفاهیم عملی برای رهبران آموزشی، و بینش هایی برای پیمایش پیچیدگی های یکپارچه سازی هوش مصنوعی ارائه شده است. این بررسی بینش ها و راهنمایی های ارزشمندی را برای رهبران آموزشی ارائه می دهد که به دنبال استفاده از پتانسیل هوش مصنوعی برای هدایت نوآوری، بهبود نتایج و ارتقای تعالی آموزشی در ایران هستند.

هوش مصنوعی, رهبری آموزشی, مدیریت آموزشی, ایران, ادغام