سلیمان زند - PhD, Higher Education Development Planning, Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran
ابراهیم صالحی عمرات - Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, University of Mazandaran, Babolsar, Iran
زینب کرمخان - Assistant Professor of Educational Sciences, Faculty of Humanities, University of Mazandaran, Babolsar, Iran

مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی تطبیقی دانشگاه نسل پنجم در آموزش عالی کشور ایران و کشورهای منتخب به روش کیفی و با رویکرد تطبیقی انجام شد. روش بررسی: در این پژوهش برای شناسایی مولفه های دانشگاه نسل پنجم از روش کندل و برای تجزیه و تحلیل داده ها جهت استخراج مولفه های مشترک و غیر مشترک، از روش بولی استفاده شد. روش جمع آوری اطلاعات مبتنی بر وب و روش نمونه گیری هدفمند بود. با بررسی کلیدواژه ها در پایگاه های اطلاعاتی و بر اساس ملاک های از پیش تعیین شده، مقالاتی که به دو زبان انگلیسی و فارسی در زمینه مولفه های دانشگاه نسل پنجم تا ۲۱ سپتامبر ۲۰۲۲ منتشر شده بودند انتخاب و محتوای مقالات به دقت مطالعه و تحلیل شدند. نتایج: پس از تجزیه و تحلیل موضوعی از ۲۳ مولفه مدل مارپیچ پنجم به عنوان مدل پایه دانشگاه نسل پنجم، ۵ مولفه که دارای فراوانی بین یک تا ۳ کشور بودند حذف شدند و مولفه های موثری که دارای فراوانی بیش از ۵ کشور بودند باقی ماندند. پس از ادغام مولفه هایی که ماهیت واحد داشتند، ۳ مولفه مشابه (به محیط زیست حساس بودند، توسعه دهنده پایداری زیست محیطی داشتن و استفاده از مد ۳ برای تولید دانش و نوآوری) و ۱۵ مولفه میان کشورهای منتخب و ایران به عنوان مولفه های افتراقی استخراج شدند. نتیجه گیری: با توجه به نتایج بدست آمده از این پژوهش به منظور رسیدن به دانشگاه نسل پنجم، نیاز به طراحی و ارائه استراتژی های مناسبی توسط مدیران و تصمیم گیرندگان، جهت کاهش فاصله های افتراقی با دانشگاه های پیشرو در این حوزه می باشد.

Fifth generation university, Kandel method, Quintuple Helix Model, Sustainable development, دانشگاه نسل پنجم, روش کندل, مدل مارپیچ پنجگانه, توسعه پایدار