الهام بیگ زاده خواجه بلاغ - کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی، اردبیل

این تحقیق ارتباط بین آشفتگی یادگیری و استراتژی یادگیری مورد استفاده را بررسی کرده و اثر آشفتگی یادگیری را بر استراتژی های یادگیری مورد استفاده توسط دانشجویان انگلیسی دوره لیسانس Raden Fatah Palembang کشف می کند. در مجموع۱۰۳ دانشجو در این بررسی مشارکت داشتند. دو پاسخنامه برای جمع آوری داده استفاده گردید. بدین منظور درجه آشفتگی یادگیری زبان خارجی (FLRAS) که توسط Garza,Horwitz,Saito (۱۹۹۹) ایجاد شده، آشفتگی یادگیری دانشجویان اندازه گیری شده و بررسی استراتژی های یادگیری (sors) طراحی شده توسط (۲۰۰۲) ، Mokhtari ,Sheorey. برای دانستن استفاده دانشجویان از استراتژی استفاده گردید. خوانندگان با آشفتگی بالا (HAR)، پایین(LAR) و متوسط (MAR) بر اساس نتایج FLRAS طبقه بندی شدند.آمارهای توصیفی همبستگی مومنتوم حاصل ضرب پیرسون و آنالیز رگرسیون برای آنالیز داده ها بکار رفت. بر اساس آنالیز داده ها، چنین نتیجه شد که r(۰.۰۲۲)

آشفتگی یادگیری، استراتژی یادگیری، زبان خارجی، EFL