عباس جهانی - کارشناسی، مهندسی مکانیک، قزوین، تاکستان
جواد محمد خانلو - کارشناسی ارشد، مهندسی برق الکترونیک قدرت، قزوین، تاکستان
مهدی مسیح خانی - کارشناسی، تربیت بدنی، قزوین، اسفرورین
پویان نورمحمدی - کارشناسی، مهندسی مکانیک، قزوین، اسفرورین

آموزش و پرورش، زیر بنای توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی هر جامعه است. بررسی عوامل موثربر پیشرفت وترقی جوامع پیشرفته نشان می دهد که همه این کشورها، آموزش و پرورش توانمند و کارآمدی داشته اند. همچنین در هر نظام آموزشی، عوامل بسیاری با یکدیگر عمل می کنند تا یادگیری و پیشرفت تحصیلی برای دانش آموزان حاصل گردد. هرقسمت از این نظام باید به گونه ای آماده شود که دسترسی به بازده مطلوب و اهداف مورد نظر میسر شود، زیرا اگرجزئی از نظام از کار باز ایستد، کارآیی اجزای دیگر نظام کاهش یافته و صدمه خواهد دید. با در نظر گرفتن و تجزیه و تحلیل درون دادهایی از قبیل متغیرهای فیزیکی، می توان با آگاهی بیشتری اقدام به برنامه ریزی نمود. البته علاوه بر عوامل انسانی و فیزیکی، متغیرهای زیاد دیگری نیز وجود دارند که فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در محیط مدرسه را تحت تاثیر قرار می دهند که با انجام پژوهش می توان میزان تاثیر آنها را تشخیص داد. وقتی که نظامهای آموزشی اطلاعات لازم را در چنین زمینه های اساسی در اختیار نداشته باشند، نمی توان عملکرد صحیح را در عرصه های مختلف آموزشی و پرورشی انتظار داشت. در این پژوهش به بررسی نقش و جایگاه ابتکار عوامل درون مدرسه ای بر ارتقای کیفی یادگیری دانش آموزان پرداخته می شود.

خلاق، بهره هوشی، محیط یادگیری، مدیر، معلم