الهام ارباب - کارشناسی روان شناسی عمومی
سعیدبیت شیخ احمد - کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی
عبدالستار آرا - دانشجوی کارشناسی تربیت بدنی،فرهنگی
ریاض تخش - کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیرخلاقیت وروش های تدریس فعال بریادگیری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی. روش تحقیق پژوهش حاضر باروش علمی مروری(کتابخانه ای)انجام گرفته شده است و در تهیه ی آن از انواع مقالات ،کتاب ها ،مجلات و...معتبر استفاده شده است. منظور از افت تحصیلی کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموز از سطح رضایت بخشی به سطح نامطلوب است.اغلب صاحبنظران اعتقاد د ارند توانایی تفکر خلاق به طور بالقوه و به شکل فطری در انسان به ودیعه گذاشته شده است اما ظهور آن مستلزم پرورش آن است روشهای نوین تدریس و روشهای که در مطالعه حاضر با استناد به پژوهشهای انجام شده به عنوان روشهای فعال و روشهای موثر در ایجاد و افزایش خلاقیت دانش آموزان شناخته شدند، در بهبود کیفیت تدریس، بالا بردن قدرت تفکر و خلاقیت و افزایش روحیه پژوهشگری دانش آموزان نقش بسزایی داشته و در صورت اجرای دقیق میتوانند تحولی شگرف در آموزش و پرورش و به تبع آن در جامعه به وجود آورند.روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی و گردآوری اطلاعات کتابخانه ای بوده. با بررسی مختصر اهداف، ویژگیها، چگونگی اجرا و تاثیرات این روشها میتوان نتیجه گرفت که تمامی روشهای به صورت مستقیم همانند الگوی بدیعهپردازی، و یا به صورت غیرمستقیم همانند الگوی یادسپاری به دلایل زیر موجب افزایش خلاقیت دانش آموزان میشوند

خلاقیت، تدریس،روش فعال،یادگیری،دانش آموزان،زبان انگلیسی