الهام عزیزپور - کارشناسی الهیات و معارف اسلامی دانشگاه کردستان
زهرا میرشکاری - کارشناسی مدیریت امور فرهنگی دانشگاه علمی کاربردی دهلران
خدیجه کلته - کارشناسی ارشد فیزیک حالت جامد دانشگاه فردوسی مشهد
مهین حجاریان - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه ایلام

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و کیفیت تعاملات معلم و دانش آموز با سازگاری تحصیلی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و کیفیت تعاملات معلم و دانش آموز با سازگاری تحصیلی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که نحوه تعامل معلمان با دانش آموزان نیز در سازگاری تحصیلی آن ها بسیار تاثیرگذار است. معلمانی که تعامل مثبت، حمایت گر و مشوق با دانش آموزان دارند، سبب افزایش انگیزش، عزت نفس و تعهد تحصیلی دانش آموزان می شوند. در مقابل، تعاملات منفی و کنترل گرایانه معلمان می تواند باعث کاهش سازگاری تحصیلی دانش آموزان شود. عملکرد تحصیلی بهتری دارند. ویژگی های شخصیتی مطلوب معلمان و ایجاد تعاملات مثبت و حمایت گر آن ها با دانش آموزان، نقش مهمی در افزایش سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارد. این موضوع بر اهمیت توجه به انتخاب و تربیت معلمان با ویژگی های شخصیتی مناسب و همچنین آموزش مهارت های تعاملی موثر با دانش آموزان تاکید می کند. در نهایت، توجه به این مسائل می تواند منجر به ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود.

ویژگی های شخصیتی، تعاملات معلم و دانش آموز، سازگاری تحصیلی.