فهیمه سادات احمدی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان مشهد
معصومه تیموری ثانی نوروزی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد واحد مشهد
علی کمالی - کارشناسی ادبیات فارسی ، دانشگاه آزاد بروجرد
سیما کمالی - کارشناسی ریاضی محض، دانشگاه پیام نور خرم آباد
نرگس مرادی فرد - کارشناسی بهداشت عمومی مراقب سلامت استان مرکزی

سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش ایران، با هدف تغییر نظام آموزشی، شامل بازنگری در برنامه درسی، روش های آموزش، ارزیابی و اهداف آموزشی به منظور بهبود کیفیت و ارتباط آموزش در کشور است. این سند نقش مهمی در راهبردهای علمی و عملی معلمان دارد و با بررسی جایگاه آن، می توان به دیدگاه های مفید درباره راهبردهای تدریس در آموزش مدرن دست یافت این اسناد اغلب به عنوان اصول راهنما برای مربیان و سیاست گذاران عمل می کنند، بر روش های تدریس، طراحی برنامه درسی، شیوه های ارزیابی و اهداف کلی آموزشی تاثیر می گذارند. آنها می توانند منجر به تغییر در استراتژی های آموزشی، ادغام فناوری های جدید، تاکید بر مهارت های تفکر انتقادی، رویکردهای یادگیری دانش آموز محور و موارد دیگر شوند. در هسته خود، این سند ترکیبی از شیوه های مبتنی بر شواهد، استراتژی های نوآورانه، و ایدئولوژی های پیشرو با هدف افزایش کارایی تدریس و نتایج یادگیری دانش آموز را در بر می گیرد. روش پژوهش حاضر بصورت علمی و مروری می باشد و در این راستا از مقالات و پژوهش های انجام شده در این حیطه استفاده شده است.

سندتحول بنیادین،نظام تعلیم و تربیت ، بصیرت و مهارت معلمان