بررسی اثر بخشی آموزش به روش تدریس ۵E بر کارکردهای اجرایی و استدلال دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 71

This Paper With 15 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

HESPCONF04_185

تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1403

Abstract:

این تحقیق اثر بخشی آموزش به روش تدریس ۵E برکارکردهای اجرایی و استدلال دانش آموزان مقطع پایه ششم شهر صوفیان سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۳ مورد مطالعه قرار گرفت.هدف اصلی پژوهش تعیین اثر بخشی آموزش به روش تدریس ۵E برکارکردهای اجرایی و مهارت استدلال دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی بوده و روش اینن پژوهش، مطالعه «نیمه تجربی» بود و روش گردآوری اطلاعات، در بخش نظری از روش اسنادی(کتابخانه ای) با ابزار فیش برداری و در بخش میدانی شامل برنامه آموزشی ۵E و دو پرسشنامه استاندارد کارکرد اجرایی «کولیج» و «مهارتهای استدلالی» نیوجرسی انتخاب شدو نتایج پژوهش نشان داد آموزش به روش تدریس ۵E برمولفه های کارکرد های اجرایی تصمیم گیری، سازماندهی و بازداری موثر است.نتایج دیگر این پژوهش نیز بیانگر آن است که آموزش به روش تدریس ۵E در درس علوم تجربی بر مهارت استدلال دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی نیز موثر است.

Authors

فاطمه فاضلی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز