رایحه رحمانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، ایران.
امیرعلی اصغری - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، ایران.

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین اضطراب و تیپ شخصیتی بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب می باشد. این تحقیق به لحاظ ارزش، علی است جامعه آماری این پژوهش دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب در سال تحصیلی ۱۴۰۱ الی ۱۴۰۲ می باشند.با توجه به نوع جامعه آماری و سهولت در تکمیل اطلاعات و عدم تمایل اغلب دانشجویان دختر به مصاحبه، با توجه به زمان و شرایط حضور در دانشگاه، برای نمونه گیری از افراد جامعه در قسمت جمع آوری اطلاعات، از نمونه گیری خوشه ای، دردسترس و تصادفی استفاده شد. بر این اساس تعداد ۳۵۰ نفر به عنوان نمونه جهت تکمیل پرسشنامه ها، مصاحبه و بررسی سوالات و فرضیه های تحقیق انتخاب شدند. در این پژوهش پرسشنامه های خودکارآمدی شوآرتزر و جروسلم (۱۹۷۹)،تست شخصیت NEO-FFI کاستا و مک کری ( ۱۹۹۲ )، رویکردها و مهارت های مطالعه که توسط انتویستل و تیت (۱۹۹۷) و اضطراب بک ( (BAI استفاده شده است. جهت انجام آمار توصیفی از نرم افزارهای EXCEL نسخه ۲۰۱۹ و SPSS نسخه ۲۶ و جهت انجام آمار استنباطی از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ ، نرم افزار لیزرل نسخه ۸/۸ و نرم افزار Amos نسخه ۲۴ استفاده شده است. نتایج نشان داد رابطه معنی داری و منفی بین اضطراب و تیپ شخصیتی با پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب وجود دارد.

اضطراب، تیپ شخصیتی، پیشرفت تحصیلی، خودکارآمدی.