فاطمه حیدری کمال آبادی - دبیر ادبیات فارسی ، لیسانس زبان و ادبیات فارسی،اصفهان ،ایران

هدف اصلی نوشتار مروری حاضر بررسی نقش سنجش در امر یادگیری می باشد. یافته ها نشان می دهد که در سنجش برای یادگیری معلمان و دانش آموزان با یکدیگر برای یادگیری مشارکت دارند و بازخوردهای داده شده از سوی معلم برای اصلاح عملکرد دانش آموزان می باشد و به آنان کمک می نماید تا در مسیر درست حرکت نمایند. همچنین یافته های نوشتار فعلی نشان دهنده این است که سنجش به معلم این امکان رامی دهد تا اثر بخشی برنامه تدریس را ارزشیابی کندو سپس تغییرات لازم در روش ارائه منابع یا فعالیت های یادگیری ایجاد کند.با به کارگیری درست و اصولی سنجش برای یادگیری معلمان دانش آموزانی را که در تسلط بر محتوی دوره مشکل دارند را شناسایی می نماید و اقدام به رفع اشکالات درسی آنها می نماید. در سنجش برای یادگیری، آموزش دهندگان سنجش را به عنوان یک ابزار جست وجو برای آگاهی از آنچه آن ها درباره دانش و دانسته های یادگیرندگان و آنچه که آنان قادر به انجامش هستند، و سردرگمی ها، پیش پندارها، یا خلاهایی که ممکن است داشته باشند، مورد استفاده قرار می دهند.

سنجش ، یادگیری ، دانش آموزان