فاطمه مددی - کارشناس ارشد مشاوره خانواده دانشگاه محقق اردبیلی
فاطمه مومن نژاد - کاردانی الهیات دانشگاه پیام نور فومن
فریده نصیری - کاردانی مربی خانه کودک و نوجوان دانشگاه علمی کاربردی تامین اجتماعی و بهزیستی
سیده مهشید حاجی سید جوادی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

تدریس در مدارس ابتدایی یکی از پایه های اساسی نظام آموزشی هر جامعه ای محسوب می شود. این مرحله، اولین تماس رسمی کودکان با آموزش و پرورش است و نقش بسزایی در شکل گیری شخصیت و پایه های علمی آن ها دارد. از دیروز تا امروز، تحولات بسیاری در روش های تدریس، ابزارهای آموزشی، و محیط های یادگیری رخ داده است که هر کدام به نحوی تاثیرگذار بوده اند. بررسی این تحولات می تواند درک بهتری از چالش ها و فرصت های موجود در آموزش ابتدایی فراهم کند. تحولات در تدریس و روش های آموزشی نشان دهنده پویایی و پیشرفت جوامع است. تحلیل این تغییرات می تواند به شناسایی نقاط قوت و ضعف سیستم آموزشی کمک کرده و راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش ارائه دهد. با گذر زمان و پیشرفت فناوری، روش های تدریس در مدارس ابتدایی دستخوش تغییرات بسیاری شده اند. این تحولات شامل تغییرات در متدولوژی های تدریس، ابزارهای آموزشی، و ساختار کلاس ها است. مساله اصلی این پژوهش، بررسی و تحلیل تحولات تدریس در مدارس ابتدایی از دیروز تا امروز است. هدف از این تحقیق، شناسایی نقاط قوت و ضعف هر دوره و ارائه راهکارهایی برای بهبود کیفیت تدریس در مدارس ابتدایی می باشد. این مقاله به بررسی تحولات تدریس در مدارس ابتدایی از گذشته تا امروز می پردازد. ابتدا نگاهی به روش های سنتی تدریس و ابزارهای آموزشی مورد استفاده در گذشته خواهیم داشت. نتایج این پژوهش نشان می دهد که با گذر زمان، روش های تدریس به سمت استفاده از فناوری های جدید و روش های تعاملی تر سوق پیدا کرده اند که می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی کمک کند. پیشنهادات ارائه شده در این مقاله می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی در بهبود روش های تدریس و ایجاد محیط های یادگیری موثرتر یاری رساند.

معلمان، فراگیران، مدارس ابتدایی، روش تدریس، سیر تاریخی