مهارت های تفکر انتقادی در آموزش: بررسی نقش تفکر انتقادی در آموزش و راهبردهای ارتقای مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان
عنوان مقاله: مهارت های تفکر انتقادی در آموزش: بررسی نقش تفکر انتقادی در آموزش و راهبردهای ارتقای مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: ICMSCA03_011
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر در سال 1403
شناسه ملی مقاله: ICMSCA03_011
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر در سال 1403
مشخصات نویسندگان مقاله:
مهرداد احمدی - فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی زنجان.
امیر حسین سعادتی - فارغ التحصیل کارشناسی رشته زیست شناسی پردیس شهید رجایی آذربایجان غربی .
حمید احمدخانی - فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی زنجان.
مرتضی اسدی - فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی زنجان
خلاصه مقاله:
مهرداد احمدی - فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی زنجان.
امیر حسین سعادتی - فارغ التحصیل کارشناسی رشته زیست شناسی پردیس شهید رجایی آذربایجان غربی .
حمید احمدخانی - فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی زنجان.
مرتضی اسدی - فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی زنجان
این مقاله به نقش حیاتی تفکر انتقادی در آموزش می پردازد و راهبردهایی را برای افزایش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان بررسی می کند. این مقاله به بررسی مبانی نظری تفکر انتقادی، اهمیت آن در زمینه های آموزشی، و تاثیر آن بر نتایج یادگیری دانش آموزان می پردازد. این مقاله رویکردها و تکنیک های مختلفی را شناسایی می کند که مربیان می توانند برای پرورش توانایی های تفکر انتقادی در بین دانش آموزان، با تاکید بر توسعه مهارت های تحلیلی، ارزشیابی و حل مسئله به کار گیرند. این مقاله با بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی، بینش های ارزشمندی را برای مربیانی که به دنبال بهینه سازی شیوه های تدریس خود و پرورش فرهنگ تحقیق انتقادی در کلاس هستند، ارائه می کند.
کلمات کلیدی: تفکر انتقادی، آموزش، دانش آموزان، نتایج یادگیری، راهبردها، مهارت های تحلیلی، حل مسئله، شیوه های تدریس.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2019544/