حمدیه قدیمی - دانش آموخته ی کارشناسی مدیریت دولتی،دانشگاه پیام نور کرمانشاه واحد پاوه
الناز رشیدی - دانش آموخته ی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی،دانشگاه پیام نور واحد شهر جدید پردیس تهران
الهام رشیدی - دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی و پیش دبستانی ، دانشگاه پیام نور بانه
روژین محمودی - دانش آموخته ی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سقز

عملکرد تحصیلی بالا در دانش آموزان یکی از هدف های مهم نظام آموزشی است. در تحقیقات و پژوهشگران همه سعی دارند تا عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی یادگیرندگان را پیدا کنند و آن را در محیط آموزشی به کار ببرند. عملکرد تحصیلی باید طوری تنظیم و هدایت شود که رشد و یادگیری در یادگیرندگان افزایش پیدا کند. یکی از عوامل تاثیر گذار بر عملکرد تحصیلی استرس و فشار روانی می باشد. استرس می تواند پیامدهایی داشته باشد. یکی از عوارض آنی و شایع استرس، اضطراب است. و عمومیت آن در سطح بین المللی به حدی است که این قرن را قرن اضطراب نامیده اند و می گویند این قرن، قرن دلهره و نگرانی است، انسانها در هر سطح و شرایطی که باشند، به نحوی اسیر دلهره و اضطرابند و این امر ریشه و منشا بسیاری از بیماریهای روانی می تواند باشد. بی شک پیشرفت در تعلیم وتربیت هم می تواند در وضعیت زندگی جوامع گوناگون نتیجه مثبت داشته باشد. بنابراین توجه به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و اینکه چه عواملی می تواند در این مهم دخالت داشته باشد، می تواند در حل برخی از مشکلات انسانها مفید واقع شود. وقتی وجود استرس، پیامدهای منفی دارد و پیشرفت و کسب موفقیت نتایج مثبتی به دنبال دارد، ناگهان چگونگی رابطه استرس و پیشرفت تحصیلی در ذهن تداعی می شود. و به همین علت تحقیق حاضر تلاشی در جهت بررسی رابطه فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است.

فشار روانی، استرس، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان