سید سراج الدین فخری - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تهران،کرمانشاه، پاوه، ایران

امروزه هوش مصنوعی جز جدایی ناپذیر زندگی مردم است آموزش و پرورش نیز از این رقابت جا نمانده و سیستم های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند فرایند یادگیری را سفته تر، شخصی تر و کارآمدتر کنند. لذا هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی برکیفیت زندگی مدرسه ای و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است.پژوهش ازنظر هدف کاربردی بود که به روش همبستگی با استفاده از رگرسیون چندگانه انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل تمام دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان پاوه در استان کرمانشاه بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ۲۶۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه پرسشنامه هوش مصنوعی، کیفیت زندگی مدرسه ای ، عملکرد تحصیلی بود. داده ها از طریق همبستگی و روش رگرسیون چندگانه با نرم افزار ایموس و spss مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند بر اساس یافته ها نتیجه گیری می شود که استفاده از هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معنی داری بر عملکرد تحصیلی و کیفیت زندگی مدرسه ای دارد با استفاده از هوش مصنوعی و سیستم های هوشمند درس دهی، محتواهای آموزشی به شکل تعاملی تر و جذاب تری ارائه می شوند.که باعث بهبود کیفیت زندگی مدرسه ای شده همچنین این سیستم ها می توانند با بهره گیری از الگوریتم های هوشمند، محتواها را به نیازهای هر دانش آموز سفارشی سازی کنند و باعث بهبود عملکرد یادگیری دانش آموزان شوند.

هوش مصنوعی، کیفیت زندگی مدرسه ای، عملکرد تحصیلی