محمد اسمی زاده - کارشناسی مهندسی شیمی _ صنایع پتروشیمی، دانشگاه آزاد ماهشهر
حکیمه سنجرانی - کارشناسی ارشد دانشگاه: دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان،گرایش: مدیریت دولتی
مهدیه پاکدین - کارشناسی ریاضی کاربردی روزانه سیستان بلوچستان، ارشد ریاضی محض، گرایش آنالیز، دانشگاه دولتی نیشابور
زهراسلطان دهقان - کارشناسی رشته ی مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه تهران جنوب

معلمان اندیشمندبا ارزیابی مستمر نتایج آموزش خود به احساس کارایی می رسند. درصورتی که نتیجه آموزش اولیه آن ها، ثمربخش نبوده باشد، راهبردهای تازه را امتحان می کنند و همواره دیدگاه های تازه ای را از همکاران ، کتاب ها، جمله ها، کارگاه ها وسایر منابع جستجومی کنند تا مهارت تدریس خودرا غنا بخشیده ومستحکم کنند. گروه هایی از معلمان می توانندبا همکاری یکدیگر روش های خودشان و نتایج آن ها را بررسی کننند، به دنبال رشدحرفه ای باشند، به یکدیگر کمک کنندتا موفق شوند وازاین راه به کارایی جمعی دست یابند. کارایی جمعی می تواندبرپیشرفت دانش آموزان تاثیرنیرومندی داشته باشد.

فرهنگیان، مدارس، نظام آموزشی