هستی پوربابائی حسن سرائی - دبیر زیست شناسی،دانش آموخته کارشناسی آموزش زیست شناسی،دانشگاه فرهنگیان، تهران،ایران
مریم درجزنی - استادیارگروه زیس تشناسی،دکتری تخصصی سیستماتیک گیاهی،دانشگاه فرهنگیان،تهران، ایران
سمیه کیپور - دبیر زیست شناسی،کارشناسی آموزش زیست شناسی،دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی راهبردهای تدریس در درس علوم تجربی با تاکید براستفاده مطلوب از آزمایشگاه مدارس و نیز ارائه راهکارهای موثر برای انجام فعالیت های آزمایشگاهی در تدریس علوم تجربی است. روش پژوهش، توصیفی– تحلیلی بوده و ابزار گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای یا اسنادی می باشد. در این پژوهش ادبیات و سوابق موضوع تحقیق با مراجعه به مقالات علمی- پژوهشی و معتبر سایرمقالات منتشره مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت. بیشتر معلمان به اهمیت استفاده از فعالیت های آزمایشگاهی در آموزش اثر بخش دروس علوم تجربی، و فیزیک، شیمی و زیست شناسی واقفند و معتقدند که باید درآموزش علوم از فعالیت های آزمایشگاهی مناسب استفاده شود. اما در بیشتر مواقع این امر محقق نمی شود؛ زیرا معلمان دانش ضروری مورد نیاز برای تدریس و آموزش علوم تجربی را به طور کامل ندارند و دانش محتوای یپداگوژی آنها برای تدریس علوم تجربی به صورت ناقص می باشد. در این پژوهش ابتدا به بررسی راهبردهای موثر در تدریس علوم تجربی پرداخته شده و سپس برخی از مه مترین راهبرهای استفاده مطلوب از آزمایشگاه صورت فیزیکی و مجازی در تدریس علوم تجربی،ارائه گردیده است.

علوم تجربی، راهبرد تدریس، فعالیت آزمایشگاهی