فهیمه خزیمه - کاردانی رشته بهداشت مدارس دانشگاه آزاد اسلامی مشهد.
ملیحه خزیمه - کارشناسی پژوهش هنر دانشکده غیرانتفاعی فردوس
الهه مقدم - سطح دو (کارشناسی) حوزه علمیه خراسان مشهد.
نجمه پیرزاده - کارشناسی ارشد فقه و مبانی حقوق دانشگاه پیام نور مشهد.

این مقاله به مفاهیم اساسی آموزش متمایز و ادغام این اصول در برنامه ریزی درسی برای رفع نیازهای متنوع دانش آموزان می پردازد. با کاوش در اصول اصلی آموزش متمایز، این مطالعه نشان می دهد که چگونه مربیان می توانند محیط های یادگیری فراگیر را ایجاد کنند که سبک ها، توانایی ها و علایق مختلف یادگیری را در خود جای دهد. درک نیازهای متنوع دانش آموزان برای آموزش موثر اساسی است و تمایز به عنوان یک ابزار قدرتمند برای رسیدگی به این تفاوت های فردی عمل می کند. از طریق تجزیه و تحلیل جامع از راهبردها مانند تکالیف ردیفی، گروه بندی انعطاف پذیر، و ارزیابی های متنوع، مربیان می توانند دستورالعمل ها را برای برآوردن نیازهای منحصر به فرد هر یادگیرنده تنظیم کنند. این مقاله با بررسی اصول آموزش متمایز و نشان دادن روش های کاربردی برای اجرای آنها در برنامه ریزی درسی، به دنبال توانمندسازی مربیان برای ایجاد تجربیات یادگیری جذاب و معنادار برای همه دانش آموزان است. پذیرش تمایز نه تنها پیشرفت تحصیلی را افزایش می دهد، بلکه حس تعلق و فراگیری را در کلاس تقویت می کند.

تمایز، آموزش متمایز، برنامه ریزی درسی، نیازهای متنوع، یادگیری دانش آموز محور، آموزش فراگیر