رضا صحرائی - کارشناسی ارشد تاریخ دانشگاه پیام نور
سمیه صیادی - کارشناسی گرایش: تکنولوژی طراحی دوخت، دانشگاه موسسه غیرانتفاعی پرتو
ناهید ایلخانی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، پیام نور واحد فردوس
اسراء باوی - کارشناسی مدیریت تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سوسنگرد

مسئله تربیت، مسئله حیات و ممات ملت هاست، بنای آن در خانواده آغاز می شود و در جامعه و مدرسه تکمیل می گردد. این موجود فرشته گونه موضوع تربیت و امانت داری از خدا در دست والدین و مردم است خداوند او را مورد آزمایش و فتنه برای والدین قرار داده تا بر آنها معلوم گردد به چه حد میزان لایق امانت داری خداوند ند و چگونه از تعالیم او برای اداره و صیانت این امانت استفاده می کنند پس از خانواده مدارس اصلی ترین نهاد تعلیم و تربیت قلمداد می کردند و لذا عمده بار امر آموزش برعهده مراکز آموزشی و مدارس کشور می باشد به طوری که این به عنوان فرهنگ عمومی جامعه شکل گرفته است به صورتی که محیط آموزشی و خانواده دو نهاد جدا از هم تلقی می شوند بنابراین باعث دیدگاه تلقی انگارانه تربیت و محیط زندگی دانش آموزان شده است. بر اساس مطالعات جدید بر کسی پوشیده نیست که معلم در تربیت و سرنوشت دانش آموزان نقش موثری ایفا می کند و برکلیه رفتارها و عملکرد فراگیران تاثیرگذار است پس از ایفای نقش معلمی دانش آموز به خانواده سپرده می شود و ادامه فعالیت های آموزشی که در محیط آموزشی رخ می دهد در بستر خانواده اتفاق می افتد، لذا دورکن اصلی تعلیم و تربیت، مدارس و اولیای دانش آموزان می باشند. بنابراین مدارس باید شرایطی را فراهم آورند تا بتوانند از ظرفیت خانواده ها در امر تعلیم و تربیت استفاده کنند.

خانواده، مدرسه، والدین، اهداف تربیتی، دانش آموزان