احمد حسین بر - کارشناسی آموزش ابتدایی، معاون آموزشی، کد پرسنلی: ۹۴۰۳۱۸۰۲
مائده کریملو - کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار، کد پرسنلی: ۹۴۰۵۸۰۹۰
نگین وجدانی - کارشناسی روان شناسی، آموزگار ، کد پرسنلی: ۶۶۴۰۵۰۹۰

افزایش استفاده از فناوری های دیجیتال و فضای مجازی در سال های اخیر، اهمیت بررسی اثرات آن ها بر آموزش ابتدایی را دوچندان کرده است. این پژوهش به بررسی اثرات فضای مجازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پرداخته و به دنبال شناسایی نقاط قوت و ضعف این فناوری ها و ارائه راهکارهایی برای بهبود وضعیت موجود است. روش تحقیق این مطالعه ترکیبی از پرسشنامه، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهدات مستقیم بود و جامعه آماری شامل مدارس ابتدایی شهر تهران می شد. داده های جمع آوری شده به صورت کیفی و کمی تحلیل شدند تا تصویری جامع از اثرات فضای مجازی بر آموزش ابتدایی ارائه شود.یافته ها نشان دادند که فضای مجازی تاثیرات مثبتی بر عملکرد تحصیلی دارد، از جمله دسترسی بیشتر به منابع آموزشی، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، و تقویت یادگیری گروهی. با این حال، چالش هایی نیز مطرح شدند که شامل نابرابری در دسترسی به فناوری، کاهش تعاملات اجتماعی و مشکلات مدیریت زمان و محتوای آموزشی می شود. برای تقویت اثرات مثبت و کاهش اثرات منفی، راهکارهایی مانند افزایش دسترسی به فناوری، آموزش معلمان، ایجاد تعادل بین فناوری و روش های سنتی آموزشی، و نظارت و آموزش والدین پیشنهاد شد. این پژوهش به درک بهتر اثرات فضای مجازی بر آموزش ابتدایی کمک کرده و می تواند به عنوان مبنای سیاست گذاری های آموزشی آینده مورد استفاده قرار گیرد.

فضای مجازی، عملکرد آموزشی، آموزش ابتدایی، فناوری دیجیتال، انگیزه یادگیری، نابرابری دسترسی، یادگیری گروهی، مدیریت محتوای آموزشی