بررسی نقش معلمان در کنترل و درمان دانش آموزان بیش فعال
Publish place: The first international conference of new horizons in education in the third millennium
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 77
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECO01_2041
تاریخ نمایه سازی: 21 تیر 1403
Abstract:
یکی از وظایف مهم معلمان، مدیریت کلاس درس با وجود مشکلات رفتاری دانش آموزان است. دلایل زیادی وجود دارند که یک دانش آموز را از نظر اخلاقی به فردی نا به هنجار تبدیل کند. در این میان، چگونگی برخورد با دانش آموز مشکل دار امر خطیری است که به نقش معلم و واکنش های او اهمیت می بخشد. نابهنجاری و ناسازگاری دانش آموزان یکی از مسائلی است که معمولا معلمان با آن مواجه هستند .یکی از عوامل باز دارنده در امر تحصیل ،اختلا لا ت رفتاری می باشد .معلمان در برابر اختلالا ت رفتاری به شکل های متفاوتی از خود عکس العمل نشان می دهند .برخی از معلمان آنان را سرکوب می کنند وبعضی از معلمان در مقابل آنان کوتاه می آیند و یا آنان را به حال خود رها می کنند .اما واقعیت این است که دراین حالات مشکل ادامه خواهد یافت بد تر از آن مانند ویرورسی به سایر دانش آموزان نیز سرایت کرده و باعث تاثیر گذاری روی دیگر داشن آموزان می شود .راه منطقی این است که در چنین حالتی باید فرد مشکل دار مورد مشاهد دقیق قرار گیرد و مهم تر اینکه نباید او را تنیه ،توهین ،تحقیر یا طرد کرد . معلمان برای کمک به دانش آموزان نابهنجار ،برای رشد اجتماعی و عاطفی و پیشرفت در کلاس بهترین موقعیت را دارند.
Authors
ایوب احمدی
هنر آموز تخصصی رشته حسابداری
حسن خلیلزاده
کارشناسی روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
مهدی نصیری
کارشناسی راهنمایی و مشاوره،دانشگاه محقق اردبیلی
جواد پور حسن
کارشناسی روانشناسی، دانشگاه سمنان