طیبه حقی

هدف: پژوهش بررسی رابطه مسولیت پذیری ازدیدگاه گلاسربا تحول هویت دردانش آموزان است، که روش آن باتوجه به هدف کاربردی و شیوه اجرای آن همبستگیاست. روش پژوهش: جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم ناحیه گواور (آموزش و پرورش اسلام آبادغرب) بود، تعداد نمونه مورد نظر شامل ۱۰۰ نفر از دانش آموزان است که با توجه به جامعه و منطق جدول مورگان و گرجسی و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. برای سنجش فرضیه های پژوهش از پرسشنامه گسترش یافته سنجش عینی هویت فردی آدامز ، پرسشنامه مسئولیت پذیری کالیفرنیا استفاده شد و با استفاده از نرم افزار SPSS داده ها با بهره گیری از تحلیل همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، یافته ها :نشان داد بین مسئولیت پذیری و هویت پیشرفت رابطه معنی داری وجود ندارد. بین مسئولیت پذیری و هویت معوق رابطه معنی داری وجود دارد. بین مسئولیت پذیری و هویت آشفته رابطه معنی داری وجود دارد. بین مسئولیت پذیری و هویت زود شکل رابطه معنی داری وجود دارد. نتایج: می توان بر اساس مولفه هویت ، مسولیت پذیری را پیش بینی نمود.

مسولیت پذیری ازدیدگاه گلاسر، تحول هویت