مهناز صالحی - دبیر
یعقوب لهرابی - دبیر

یکی از ابزارهای مهم آموزش و پرورش کشورمان کتب درسی هستند که می توانند در پرورش هویت ملی نقش موثری داشته باشد. بنابراین در این پژوهش به بررسی و تحلیل کتب درسی از حیث توجه به هویت ملی در پایه پنجم ابتدایی پرداخته می شود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی که در گروه تحقیقات کاربردی است. روش استفاده کیفی و به کمک تحلیل محتوای متن که یکی از روش های علمی برای بررسی محتوای مدارک اسنادی است می باشد. جامعه آماری کلیه کتاب های درسی پایه پنجم ابتدایی می باشد. روش نمونه گیری هدفمند، بر این اساس کتاب های فارسی و مطالعات اجتماعی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (شامل : جدول فراوانی ، میانگین ، درصد و نمودار) استفاده شد. یافته های به دست آمده از پژوهش حاضر دلالت بر آن دارد که در کتاب های اجتماعی و فارسی بخوانیم به برخی نمادها مثل جغرافیا و مکان طبیعی - ملی ، مشاهیر ایرانی و فرهنگ در حد نسبتا مناسب توجه شده است. برخی نمادها مثل پرچم ، سرود ملی، تقویم رسمی ، قومیت ، ادبیات ملی ، اساطیر ایرانی ، مکان تاریخی و ملی و هنر ایرانی کم توجه شده است و به برخی نماد ها مثل دین اصلا توجه نشده است. بنابراین طبق نتایج این پژوهش محتوای (متن و تصویر) کتاب های اجتماعی و فارسی بخوانیم به طور متعادل و متوازن به موضوع نمادهای هویت ملی نپرداخته است.

تحلیل محتوا، هویت ملی ، فارسی ، مطالعات اجتماعی